5 сынып русский язык тжб

Содержание

5 сынып русский язык тжб

Мазмұны

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Натурал сандардың бөлінгіштігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Жай бөлшектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Жай бөлшектерге амалдар қолдану» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Мәтін есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Жиын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Пайыз» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Бұрыштар. Көпбұрыштар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Диаграмма» және «Кеңістік фигураларының жазбалары» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау

Қазақстан тарихы (5 сынып | 1, 2, 3, 4 тоқсан)

Мазмұны

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Ежелгі көшпелілер өмірі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Сақтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Сақтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Үйсіндер мен қаңлылар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Ғұндар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Сарматтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Ежелгі Қазақстан тарихына шолу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Жаратылыстану (5 сынып | 1, 2, 3, 4 тоқсан)

Мазмұны

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Ғылым әлемі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Адам. Жер. Ғалам» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Заттар және материалдар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Энергия және қозғалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Экология және тұрақты даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Әлемді өзгерткен жаңалықтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Қазақ әдебиеті (5 сынып | 1, 2, 3, 4 тоқсан)

Мазмұны

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Отбасы құндылықтары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Дүниежүзі тарихы (5 сынып | 1, 2, 3, 4 тоқсан)

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қос дөңгелекті арбалар мен империялар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Ежелгі Қытайдың бірігуі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Ежелгі Грекия» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Ежелгі Грекия мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Рим империясының гүлденуі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Рим дәуірлер тоғысында» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Ағылшын тілі (5 сынып | 1, 2, 3, 4 тоқсан)

Contents

TERM 1
Summative assessment for the unit “Home and away”
Summative assessment for the unit “Living things”

TERM 2
Summative assessment for the unit “Values”
Summative assessment for the unit “The world of work”

TERM 3
Summative assessment for the unit “Creativity”
Summative assessment for the unit “Fantasy world”

TERM 4
Summative assessment for the unit “Sports”
Summative assessment for the unit “Holidays”

Қазақ тілі Т1 (5 сынып | 1, 2, 3, 4 тоқсан)

Мазмұны

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Мәдениет: тіл және қарым-қатынас» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Киім. Сән. Талғам.», «Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Читайте также:  Издание просвещение английский язык

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау. 12 «Менің бос уақытым және хобби» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қиял әлемі» бөлімі тақырыптар бойынша жиынтық бағалау
«Көлік және жол белгілері», «Адамның сырт келбеті мен мінезі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Аспан әлемінің құпиялары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Саяхат және демалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Орыс тілі (русский язык) (5 сынып | 1, 2, 3, 4 тоқсан)

Содержание

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Культура: язык и общение»
Суммативное оценивание за раздел«Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура»

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Жизненные ценности»
Суммативное оценивание за раздел «Мир профессий»

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Мир фантазий»
Суммативное оценивание за разделы «Живые организмы: растения», « Каникулы и отдых»

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Астрономия: звёзды и созвездия»
Суммативное оценивание за раздел «Чудеса света»

Информатика (5 сынып | 1, 2, 3, 4 тоқсан)

Мазмұны

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Компьютер және кауіпсіздік» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Интернеттегі қауіпсіздік» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Ақпарат және оның өңдеу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Біздің өміріміздегі алгоритмдер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Талқылау және программалау» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

4 ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Жобаны құру және оны ұсыну» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Қазақ тілі мен әдебиеті Т2 (5 сынып | 1, 2, 3, 4 тоқсан)

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Ежелгі көшпелілер мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Су – тіршілік көзі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Денсаулық – зор байлық» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Компьютердің тілін табу – өнер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қазақстандағы ұлттар достастығы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Ер есімі – ел есінде!» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Информатика 5 сынып (1,2,3,4 тоқсан)

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 5-сынып білім алушыларына «Информатика» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (орыс тілінде білім беретін) негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Информатика» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған. 5-сыныпта жиынтық бағалау барлық тоқсанда өткізіледі.

Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

Әдістемелік ұсыныстарда бөлім бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектеп мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.

Источник

5 сынып русский язык тжб

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Әлемнің ең үлкен кітапханасы

«Александрия кітапханасы өртенген 391 жылдан 1220 жылға дейін 830 жыл Отырар кітапханасы әлемдегі ең үлкен кітапхана болған»,-деп қорытындылайды профессор Еренғайып Омаров. Өкінішке қарай, даңқты бабаларымыздың мыңдаған жылдың тарихымен, ғылым, білім, өнердегі жетістіктерінің алтын қоры сақталған осы кітапхана түгі қалмай жойылып кетіпті. Жер түбіндегі мысырлық ғалым Птоломей болмаса, біз де ондай кітапхана болғанын білмес те едік. Осы кітапханадан білім алған, бүкіл әлем мойындаған Әбу-Насыр әл-Фараби туралы деректерді де тек соңғы кезде алыс шетел деректерінен таптық. Отырардың өзінде әл-Фарабиден де білімі жоғары, оған білім үйреткен талай ғалымдардың болуы да мүмкін. Себебі Отырар кітапханасын әл-Фараби жинамағаны айтпаса да түсінікті. Бұл кітапханада жүздеген жылдар бойы қаншама ғалымдар еңбек етті. Ол заманда кітаптың өте қымбат тұратынын ескерсек, бұл кітапхананы жинауға мол қаржы кеткені анық. Ол кітаптарды сатып алу, жинақтаудан басқа осы кітаптарды сақтайтын үлкен кітапхана ғимараты және ондағы жұмыс істейтін ғалымдарды қаржыландыру қиын болса керек(140сөз).

1. Мәтіндегі тірек сөздерді анықтаңыз (3 cөз немесе сөз тіркесі). __________________________________________________________________ [1] 2.Ірі кітапхананың болғаны туралы кімнің айтқанын атаңыз. __________________________________________________________________ [1] 3. Кітапхананың жойылуының зардабы қандай болды? _______________________________________________________________________________________________________________________________________ [1] 4. Кітапханада кімдердің туындылары сақталуы мүмкін? __________________________________________________________________ [1] 5. Мәтіннің негізгі тақырыбын анықтаңыз. __________________________________________________________________ [1]

Читайте также:  Заслуженный учитель русского языка

Мәтінді мұқият оқып, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Сусыз өмір сүру мүмкін емес. Жер бетінің төрттен үш бөлігін су алып жатыр. Ол –мөлдір, түссіз. Судың үш күйі болады: сұйық-су, қатты-мұз, газ-бу. Нөл градустан төмендегенде су мұз болып қатады, ал қайнағанда ол буға айналады. Аналарың кір жуғанда далаға жайып қояды. Ол кеуіп кетеді. Неліктен? Себебі күн суды буландырады. Жер бетінде су тұщы және ащы су болып бөлінеді. Ащы су бұл теңіз,мұхит сулары, ал тұщы су өзен, көл, жер асты сулары. Жердегі әрбір 100 л судың 98 л тұзды су, 2 л тұщы су екен. Көл суларының кейбірі ащы, кейбірі тұщы суға жатады.

1.Су қандай күйде кездеседі?

2. Қандай су 100% таза бола бермейді?

А) өзеннен алынған С) қайнамаған су

В) қайнатылған су Д)құбырдан алынған [1]

3. Тұщы суға қандай сулар жатады?

В) емдік мақсатта қолданатын

С) теңіз,мұхит сулары

D) өзен, көл, жер асты сулары [1] 4-5. Сөздерді дұрыс орналастырып, қосымшаларды түрлендіріп, сөйлем құрап жазыңыз.

4. Істейтін, қаржыландыру, жұмыс, қиын, бол, ғалым, кітапхана, ежелгі

______________________________________________________________________________________________________________________________________ [1] 5. Екен,к үн,су, литр,адам, жуық,іш,екі ________________________________________________________________________________________________________________________________________1]

Сан есімдерді қолдана отырып, ежелгі көшпелілер және ондағы батырлардың ерлігін сипаттап жазыңыз (60-80 сөз). _________________________________________________________ [10]

Берілген тақырыптардың бірін таңдап, жұпта диалогке түсіңіз (әр білім алушы-ға 2 минут). Диалог тақырыптары: 1.Тұмар ханшайым туралы аңыз 2. Су — тір-шілік тірегі 3. Мектеп кітапханасында [10]

Источник

ТЖБ қазақ тілі 5 сынып

Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы

«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілінде)

МАЗМҰНЫ

Жиынтық бағалауды ӛткізу ережесі 6

Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған.

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

«Қазақ тілі» (бірінші тіл) пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5- сынып)

Күтілетін нәтижелер

Тыңдалым және айтылым:

білім алушы қарым-қатынастың әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, оқу- кәсіптік салалардағы мәтіндерін түсінеді; сӛйлесу тәртібінің, бағалаудың ашық және жабық түрде берілген нысандарын таниды; әртүрлі ӛмірлік жағдаяттарда ауызша тілдік қарым- қатынасты жүзеге асырады; тілдік қарым-қатынастың әртүрлі мақсаттары мен тактикаларын іске асыру үшін түрлі тілдік құралдарды пайдалана отырып, әңгімеге бастамашы бола алады және диалогты қолдайды; проблемалық сипаттағы ақпаратты жинақтай отырып, монолог құрастырады; ӛз пікірін қорғайды және дәлелдейді; ӛз пікірін білдіре отырып, әңгіме нысанасына қатысты сӛйлеушінің кӛзқарасын бағалайды; тақырыбы/басы/соңы бойынша мәтін мазмұнын болжайды; ӛз сӛздерін ресімдеу кезінде грамматикалық, стилистикалық нормаларды сақтайды.

білім алушы әртүрлі типтегі, жанрлар мен стильдердегі мәтіндерден негізгі және егжей- тегжейлі ақпаратты (мәтіндік, сандық, графикалық) түсінеді және ӛзінше түсіндіреді; мәтіннің астарлы мағынасын түсінеді; зерттеп, шолып, таңдап, белгілеп оқуды, арнайы ақпарат алу үшін оқуды, талдамалық оқуды, белгілі бір мақсатпен оқуды қоса алғанда, оқу стратегияларын пайдаланады; әртүрлі дереккӛздерден қажетті ақпараттарды алады, оларды талдайды және жинақтайды; қарым-қатынастың әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени және оқу-танымдық аяларына қатысты мәтіндердің құрылымдық, лингвистикалық және стилистикалық ерекшеліктерін салыстырады; дәлелдер мен фактілерді ажырата отырып, ақпараттың ӛзектілігі мен құндылығы тұрғысынан мәтінді бағалайды.

білім алушы естіген және оқыған ақпараттарын жинақтай отырып, әртүрлі типтегі, жанрдағы және стильдегі мәтіндерді жазады; ақпаратты ұсынудың әртүрлі нысандарын пайдалана отырып, мәтін құрастырады (оның ішінде, баспа); ұсынылған ақпаратты талдау және бағалау қабілетін кӛрсете отырып, ӛзінің проблемалық сипаттағы мәтінін (мақала, эссе, хат және т.б.) жазады; әртүрлі типтегі, жанрдағы және стильдегі мәтіндердің құрылымдық- композициялық, тілдік ерекшеліктерін салыстырады; анықтамалық материалды пайдалана отырып мәтіндерді түзетеді және редакциялайды; белгілі бір тақырып бойынша қарапайым, күрделі және жан-жақты жоспар жасайды; орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық нормаларды сақтайды.

Источник

Календарно-тематический план Предмет: Информатика Класс: 5

Календарно-тематический план Предмет: Информатика Класс: 5 Неде ля Тема урока Цели урока 1 четверть Раздел 5.1A Представление информации 1-2 Информация вокруг нас 5.2.1.1 – приводить примеры разных видов информации и представлять информацию в разных формах 3-4 Передача информации 5.2.1.2 – приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации 5-6 Шифрование информации 5.2.1.3 – кодировать и […]

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар Пән: Информатика Сынып: 5

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар Пән: Информатика Сынып: 5 Апта Сабақтың тақырыбы Сабақтың мақсаты 1 тоқсан 5.1A бөлім — Ақпаратты ұсыну 1-2 Біздің айналамыздағы ақпарат 5.2.1.1 –әртүрлі ақпараттың мысалдарын келтіру және ақпаратты әртүрлі нысандарда ұсыну; 3-4 Ақпарат беру 5.2.1.2 – байланыс арналары, ақпарат көздері және қабылдағыштарының мысалын келтіру 5-6 Ақпаратты шифрлау 5.2.1.3 – мәтіндік ақпаратты кодтау және декодтау […]

СОР ЖБ БЖБ Қазақстан тарихы 5 сынып

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Қазақстан тарихы 5-сынып 1 Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 5-сынып білім алушыларына «Қазақстан тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар «Қазақстан тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін […]

Читайте также:  Единица словообразования в русском языке

СОР ЖБ БЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Дүниежүзі тарихы 5-сынып Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 5-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға […]

СОЧ ТЖБ Математика 5 сынып

«Математика» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы 5-сынып Мазмұны 1. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты……………………………….3 2. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар…………….3 3. «Математика» пәні бойынша күтілетін нәтижелер……………………….3 4. «Математика» пәні бойынша ойлау дағдыларының деңгейлері………………4 5. Ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды тоқсандар бойынша бөлу5 6. Жиынтық бағалауды өткізу ережесі…………………………………..6 7. Модерация және балл қою…………………………………………..6 1-ТОҚСАН БОЙЫНША […]

СОЧ ТЖБ Қазақстан тарихы 5 сынып

«Қазақстан тарихы» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалау спецификациясы 5-сынып Мазмұны 1. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты……………………………3 2. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар…………3 3. «Қазақстан тарихы» пәнінен күтілетін нәтижелер…………………..3 4. Ойлау дағдыларының деңгейі…………………………………….4 5. Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу 4 6. Жиынтық бағалауды өткізу ережесі……………………………….5 7. Модерация және балл қою……………………………………….5 1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ […]

СОЧ ТЖБ Қазақ тілі Т1 5-сынып

Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілінде) 5-сынып 2 МАЗМҰНЫ 1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты…………………….4 2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар….4 3. Күтілетін нәтижелер………………………………………..4 4. Ойлау дағдыларының деңгейі………………………………….5 5. Жиынтық бағалауды өткізу ережесі…………………………….6 6. Модерация және балл қою…………………………………….6 1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ………………..7 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ……………….13 3-ТОҚСАН БОЙЫНША […]

СОЧ ТЖБ Қазақ тілі мен әдебиеті (орыс мектеп) Т2 5-сынып

Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы «Қазақ тілі мен әдебиеті» (оқыту қазақ тілінде емес) 5-сынып 2 МАЗМҰНЫ 1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты……………………………4 2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар…………4 3. Күтілетін нәтижелер……………………………………………….4 4. Ойлау дағдыларының деңгейі…………………………………………5 5. Жиынтық бағалауды өткізу ережесі……………………………………6 6. Модерация және балл қою……………………………………………6 1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ……………………….7 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ […]

СОЧ ТЖБ Информатика 5 сынып

СОЧ ТЖБ Жаратылыстану 5 сынып

«Жаратылыстану» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 5-сынып Мазмұны 1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты……………………..3 2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар…..3 3. Күтілетін нәтижелер…………………………………………3 4. Ойлау дағдыларының деңгейі…………………………………..4 5. Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты Тексерілетін оқу мақсатытарды бөлу…………………………………………………………4 6. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері………………5 7. Модерация және балл қою……………………………………..5 1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ […]

СОЧ ТЖБ Қазақ әдебиеті 5-сынып

Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы «Қазақ әдебиеті» (оқыту қазақ тілінде) 5-сынып 2 МАЗМҰНЫ 1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты…………………….4 2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар….4 3. Күтілетін нәтижелер………………………………………..4 4. Ойлау дағдыларының деңгейі………………………………….5 5. Жиынтық бағалауды өткізу ережесі…………………………….6 6. Модерация және балл қою…………………………………….6 1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ………………..7 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ……………….11 3-ТОҚСАН БОЙЫНША […]

СОЧ ТЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып

СОЧ Русский язык 5 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (как первый) 5 класс Содержание 1. Цель суммативного оценивания за четверть………………………….3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть..3 3. Ожидаемые результаты……………………………………………3 4. Уровни мыслительных навыков по предмету «Русский язык и литература», 5 класс 4 5. Правила проведения суммативного оценивания………………………..5 6. Модерация и выставление баллов…………………………………..5 СПЕЦИФИКАЦИЯ […]

СОЧ ТЖБ Русский язык и литература (каз школа) 5 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература» (с нерусским языком обучения) 5 класс Содержание 1. Цель суммативного оценивания за четверть (СОЧ)……………………3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть.3 3. Ожидаемые результаты…………………………………………..3 4. Уровни мыслительных навыков по предмету «Русский язык и литература», 7 класс …. 4 5. Правила проведения суммативного оценивания……………………….5 […]

СОЧ Русская литература 5 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русская литература» 5 класс Содержание 1. Цель суммативного оценивания за четверть………………………………3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть…….3 3. Ожидаемые результаты по предмету «Русская литература», 5 класс…………..3 4. Уровни мыслительных навыков………………………………………….4 5. Правила проведения суммативного оценивания…………………………….5 6. Модерация и выставление баллов……………………………………….5 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ………………………6 […]

Источник

Поделиться с друзьями
Расскажем обо всем понемногу